Aquest blog d’aula vol ser un instrument que ajude a connectar escola i família. Aci trobareu recursos didàctics per a reforçar els continguts treballats en classe, informació d’interés per a les famílies, imatges de les activitats dels xiquets i xiquetes a l’aula… i tot allò que els nostres 23 imaginatius exploradors ens vagen suggerint.
Benvinguts al blog de quart A del C.P. Blasco Ibáñez d’Alzira!
A partir d'una plantilla comú, cada xiquet/a ha dissenyat el seu propi joc de taula, dibuixant, pintant, creant les regles del joc, inventant proves i reptes que cal superar quan caus en una casella.
La creativitat i la imaginació dels nostres exploradors ha donat lloc a taulers molt originals i a jocs molt complets, que inclouen targetes de preguntes o reptes que s'han de superar per a seguir jugant.
Hui, per fi, els hem pogut estrenar i provar en classe i s'ho han passat d'allò més bé, sobre tot per la satisfacció d'haver-los creat ells mateixos.
Per això hem decidit plastificar-los i incorporar-los al prestatge de jocs per als patis de pluja.
Corregir les activitats en ABN no és tan ràpid. No et serveix tindre una "plantilla correctora" i veure que cada número està al seu lloc. Però descobrir com cada xiquet/a va trobant el seu propi camí, de vegades molt creatiu, per a arribar la solució correcta, és tan satisfactori que compensa eixe temps de més que has de dedicar a revisar i corregir...
En la següent imatge us mostre quatre resolucions correctes d'un mateix problema en l'últim control de divisions per dues xifres.
En els següents videos, Joan i Maria inicien les primeres divisions de dues xifres tractant de traure decimals a partir del residu de la divisió.
Igual que feiem en la divisió d'una xifra, es tracta de convertir els euros que ens queden en cèntims per a poder continuar el repartiment.
El procés es complica una mica per l'ús i la reducció de l'escala que es requereix en aquest cas, però, malgrat que amb algunes inseguretats, el camí cap a la comprensió ja està iniciat.
Són els primers apunts dels aprenentatges que acabaran de consolidar el curs que vé en cinqué.
Aquest és el quadernet que vaig elaborar per a treballar la resolució de problemes de dues xifres amb escala.
He tractat de seguir una seqüenciació gradual en la que va augmentant el número de xifres del divisor, van apareguent progressivament divisions inexactes i es va complicant també l'ús que es fa de l'escala.
Amb els últims problemes del quadernet hem iniciat l'extracció de decimals a partir del residu.
La majoria dels alumnes han assolit aquest nou algorisme sense dificultat.
Al final de l'entrada us deixe l'enllaç per a poder descarregar el quadernet per si a algun company li pot resultar d'utilitat.
En aquest video, Valentín resol un dels últims problemes del quadernet.
Arribem al final del recorregut de l'estudi i càlcul de quadrats que hem fet les últimes setmanes amb el càlcul d'arrels quadrades inexactes.
En aquesta ocasió, Vicente resol un problema emprant la graella ABN per a obtindre l'arrel quadrada i el residu d'una arrel quadrada inexacta.
Simultàniament representa de manera gràfica tot allò que va fent, mostrant una total comprensió del procés i del resultat.
Tot tan senzill com podeu veure en el següent video:
Amb aquesta foto de grup junt al racó literari que hem anat creant entre tots durant la lectura del llibre, acomiadem la tertúlia i Els tres mosqueters als que, al llarg de tantes setmanes hem acompanyat en les seues aventures, intrigues, traicions i venjances.
Aquesta setmana estrenem nova etapa lectora amb la inauguració de la nova biblioteca d'aula.
Els prèstecs i devolucions de llibres es faran divendres, seguint amb el mateix horari que fins ara dedicàvem a la tertúlia.
De vegades jo mateixa em sorprenc dels avanços que s'observen en classe en unes poques sessions quan els xiquets/es van comprenent els continguts.
Fa un parell de setmanes que començàrem a introduir el càlcul de quadrats i només tres sessions que ens hem iniciat en l'arrel quadrada, que és com recorrer el camí invers al que haviem treballat previament.
Doncs hui, vegent que la comprensió del procés estava assolida per la majoria dels alumnes, he preguntat si algú seria capaç de fer el càlcul mentalment, sense cap anotació.
Resultat: resposta entusiasta de més de la meitat de la classe disposats a llençar-se a l'aventura.
Aci els teniu. Són tots els que estan, però no estan tots els que són, ja que a alguns els continua fent una mica de respecte la càmera.
Quants adults, educats amb el mètode tradicional, serien capaços de resoldre aquests càlculs mentalment? I amb llàpis i paper?
Doncs els nostres exploradors, sense por a res, ens mostren una vegada més que les matemàtiques poden ser molt més senzilles, naturals i divertides del que sempre haviem cregut.
PD: No sé si es nota molt que estic orgullosíssima d'ells.
I vosaltres?
DECARREGA QUADERN DE TREBALL: QUADRATS I ARRELS QUADRADES
