dissabte, 28 de novembre del 2015

El Monstre de Colors

Les últimes setmanes en l'assignatura de Valors, hem estat treballant el tema de Les Emocions i ho hem fet a partir del conte d'Anna Llenas "El Monstre de Colors".
Hem parlat de la importància de saber identificar les pròpies emocions i les dels altres per a poder comprendre'ls i ho hem passat molt bé amb el monstre i les seues preocupacions.
En els següents videos podeu veure el conte en valencià i en castellà:





I aci teniu als nostres xiquets i xiquetes treballant en equip amb la seua versió gegant del Monstre de Colors.










Número del dia

Es tracta de buscar totes les maneres que coneixen els xiquets per a representar un número i per a formar-lo a partir d'altres números amb les operacions que dominen (de moment, suma i resta).
És una activitat que practiquem molt de manera col·lectiva en la pissarra per a començar la sessió de matemàtiques o quan queden uns minutets al final d'alguna classe.
Cada xiquet fa la seua aportació d'acord amb la seua destresa  amb els números i totes són bones si donen el resultat indicat.

Com a activitat individual també és molt interessant perquè fa pensar els xiquets i ens dóna molta informació sobre el seu sentit numèric i el seu domini de les operacions.

Tutorial per a aprendre a sumar en ABN

En aquesta entrada tractaré d'explicar-vos detalladament el que heu vist fer als xiquets en els videos de la suma i mostrar-vos una aplicació informàtica amb la que podreu practicar amb ells.
Com heu pogut veure als videos, realitzem la suma per columnes.
Col·loquem els dos nombres a sumar encapçalant dues de les columnes i anirem passant quantitats d'una a l'altra fins que ho juntem tot.

A l'esquerre d'aquestes hi ha una tercera columna on anem anotant la quantitat que sumem (passem) en cada pas.
Com que es tracta d'un mètode de càlcul obert, no hi ha una única forma d'arribar a la solució. Cada xiquet ho farà de la manera que resulte més clara i fàcil per a ell.
Es pot fer indistintament passant de la columna de l'esquerre a la de la dreta o al revés.
El més habitual és passar la quantitat menor fins a agrupar-la amb la major però també es pot fer en sentit contrari.
La suma de l'exemple (com les que fan Sergi i Diego en els videos) serien sumes portant, però en ABN no existeix aquest concepte perquè es fan exactament igual.
Normalment els xiquets solen passar en primer lloc les unitats que necessiten per a completar la desena (amics dels deu), tal com hem fet en aquest exemple, perquè els facilita els càlculs posteriors, però no és necessari que sempre siga així.
El nombre de passos depén de la seguretat dels xiquet al fer els càlculs. Al principi solen fer-la en molts passos i poc a poc els van reduïnt.
Aquesta manera de calcular desenvolupa molt el sentit numèric, l'estructuració espacial, la memòria de treball i el càlcul mental.
Amb la pràctica, molts xiquets són capaços de fer eixos passos mentalment i escriure directament el resultat. 

La següent aplicació ens permet practicar la suma manipulativament amb furgadents, i veure com s'ha d'anar anotant el que fem en cada columna.
Vosaltres passeu la quantitat de furgadents que vulgau en cada pas i, clicant sobre la fletxa verda, apareixeran els números corresponents.
Espere que us ajude a acabar de comprendre-ho perquè, com diuen, una imatge val més que mil paraules...

divendres, 27 de novembre del 2015

Suma ABN

Amb aquesta activitat, els xiquets i xiquetes posen en joc totes les destreses matemàtiques que han estat aprenent les últimes setmanes: comptar i recomptar quantitats amb desenes i unitats, afegir o llevar-li a un número unitats o desenes completes i, a més fer-ho significativament i aplicant els càlculs a situacions reals i comprensibles per a ells. És una activitat que desenvolupa molt el domini de la numeració i el càlcul mental.

A continuació, a través dels videos dels xiquets, us mostrarem el procés que seguim en classe per a introduir la suma ABN (suma en columnes).

En primer lloc, realitzem les sumes per parelles, resolvent, amb material manipulatiu de suport (palets, cubs, pivotets de colors...) un problema que ells inventen i en el qual un dels dos ha de passar la seua quantitat a l'altre per a obtindre el resultat de la suma. És una manera molt lúdica i motivadora d'introduir una activtat complexa.

Al principi ho fem d'una manera més guiada, plantejant-los preguntes que els ajuden a seguir el procés, fins que ells es senten més segurs i ho fan asoles.




Quan ja tenen més seguretat en la mecànica de l'operació, comencem a resoldre les sumes individualment, encara amb material manipulatiu com a ajuda..


Poc a poc ens adonem que, després de col·locar el material manipulatiu, alguns xiquets realitzen l'operació sense tan sols mirar-lo i, aleshores, és quan deixem d'utilitzar-lo.


 No hem de tindre pressa per arribar a aquest pas, 
Cada xiquet ho farà al seu ritme i cada vegada que practica movent les quantitats amb les seues mans va adquirint experiència amb el números que després l'ajudarà a avançar més depressa.
El més important, es trobe en el punt que es trobe, és que comprenga en tot moment el que està fent. 

dimarts, 24 de novembre del 2015

Decoració nadalenca

Al llarg d'aquesta setmana i durant la setmana que vé, cada curs ha de decorar la porta de la classe i el mural del passadís amb ambientació nadalenca.
Amb aquesta finalitat, necessitariem que col·laboreu, ajudant els vostres xiquets i xiquetes a decorar les plantilles (bola i arbre de nadal) que han dut hui, amb la tècnica que preferiu: pintar i decorar amb purpurina o pegatines, goma eva, boletes de paper...
Les boles van penjades en la porta com en aquest dibuix i el color del fons és roig (per tant,  les boles no han de tindre molt de roig per a que destaquen més).
Els arbres són per al mural i aniran sobre muntanyes blanques.
Tots els elements s'hauran de tornar decorats fins el dilluns dia 30.
Segur que, entre tots, aconseguim deixar un passadís ben bonic i nadalenc!!!


divendres, 20 de novembre del 2015

Nombres encreuats

Aquest "passatemps" sobre la taula numèrica és una completa activitat de numeració amb la que els xiquets i xiquetes compten d'un en un i de deu en deu, tant cap avant com cap arrere des de diferents números, al temps que van assolint l'estructura del nostre sistema de numeració.
Una vegada ho dominen, són ells mateixos qui van explorant les seues capacitats, intentant resoldre "crucinúmeros" cada vegada més grans.

Suma de números de dues xifres amb símbols

Una vegada els xiquets i xiquetes són capaços de representar i reconeixer qualsevol quantitat de dues xifres i la seua descomposició amb els palets, passem a treballar aquestes representacions sobre el paper,
Amb aquesta finalitat, utilitzem una representació simbòlica simplificada, que els resulta molt fàcil de dibuixar i de comprendre.
Els diguem que, per a representar la desena més ràpidament, dibuixarem només la gometa que subjecta els palets (es a dir, un cercle) i les unitats les representarem amb un palet.

Després de practicar durant uns quants dies la numeració amb aquests símbols, hem començat a treballar la suma de la mateixa manera que ho feiem amb els palets reals: "dibuixem" les dues quantitats a sumar i comptem el total per a saber el resultat.
A la majoria dels xiquets els resulta molt fàcil i motivadora aquesta activitat que els permet manipular i comprendre números grans sense equivocar-se, gràcies al suport visual. 
Sense adonar-se'n van desenvoulupant el sentit numèric i interioritzant aquesta representació fins que no necessiten dibuixar els símbols per a arribar al resultat. Ja en són uns quants el que ho intenten...

Suma de números de dues xifres amb palets

Per a sumar números de dues xifres amb els palets, representem cadascun dels nombres a sumar a una banda del full.
A continuació, juntem tots els palets i els comptem començant per les desenes.
Finalment, anotem el resultat.

dissabte, 14 de novembre del 2015

Practica la suma

Has de resoldre tres sumes abans de que el contrincant et tire a l'aigua.
Si ho aconsegueixes serà ell qui caiga i tú passaràs de nivell.
Quants nivells seràs capaç de completar?

Compta agrupant desenes

En la següent activitat has de comptar els elements que apareixen (primer has de triar dalt "hasta 20- 30 o 50 figuras). Per a que resulte més fàcil, pots moure les figures agrupant-les i encerclar les desenes amb una línia.

Construim la taula del 100

Després d'unes setmanes aprenent i manipulant amb palets els números de l'u al 100, introduim el treball amb la taula numèrica.
En primer lloc, es tracta d'escriure la sèrie numèrica desena a desena.

Una vegada està completa, observem les regularitats: cada fila està formada pels números (família) de la mateixa desena, tots els números de cada columna s'acaben igual...
La comprensió de la forma en que s'organitzen els números dins de la taula ens permet abordar la següent activitat.
Repartim a cada xiquet/a tres números de la taula que, per torns, aniran col·locant al lloc corresponent tenint com a única referència la primera fila i els números que ja han col·locat els companys.

Recitem poemes

Aprendre i recitar poemes és una bona manera d'exercitar la memòria perquè als xiquets els encanten les rimes.
Les treballem a partir de textos amb pictogrames amb les quals cadascu va confeccionant el seu llibret de poemes.
Les aprenen molt ràpidament i sempre hi ha mooooolts voluntaris per a recitar.
De moment, aci teniu les primeres mostretes...




dimecres, 11 de novembre del 2015

Comencem la Unitat 4: El carrer de la Salut

Aquests són els continguts de la quarta unitat, que treballarem durant les pròximes setmanes.

diumenge, 8 de novembre del 2015

La vivenda

Al tema 3 de Ciències Socials estem estudiant els tipus de vivendes i les seues parts i dependències.
Podeu repassar els conceptes principals a les següents activitats.





Ordenem oracions

Ordenar paraules per a formar una oració és una activitat que apareix molt als llibres de text.
Amb el següent joc la practiquem de manera dinàmica i cooperativa.
Cada xiquet/a agafa una targeta que conté una paraula per la banda de davant i un número per darrere.
Quan s'han repartit totes les targetes, cada xiquet/a ha de buscar els companys que tenen el mateix número i, entre tots, han de ordenar les targetes de manera que les paraules formen una oració amb sentit.







Juguem a ordenar quantitats

Tenim un pot ple de tapons de botelles d'aigua en els que hem escrit els nombres.
Cada xiquet ha de traure un tapó del pot del tapons.
Cada tapó conté un nombre de l'u al 100 que el xiquet/a ha de llegir en veu alta.
Quan ja tenen 2 o 3 tapons cadascú, entre tot l'equip els han d'ordenar de menor a major.

Primers dictats de nombres

Fem dictats de nombres que els xiquets han de representar amb els palets.
A continuació, fem modificacions sobre el nombre representat afegint o llevant alguna/es desenes o alguna/algunes unitats per a que comproven quin és el resultat després de la modificació.
Alguns ho calculen abans de colocar o llevar els palets, altres encara necessiten manipular i veure el que queda al final, però tots van avançant a bon ritme en la numeració amb desenes i unitats.

La fitxa que veureu a continuació, treballa l'activitat inversa, que consisteix en veure representada una quantitat amb palets i saber de quin número es tracta.

Fabriquem desenes

Com ja sabeu, els palets son un dels materials que més utilitzem en el mètode ABN per a treballar la numeració i el càlcul de forma manipulativa.
És un material econòmic i pràctic, que permet interioritzar molt bé el concepte de desena i entendre com estan formats els números, ja que són els xiquets mateixos qui agrupen els palets formant desenes, fent i desfent segons l'operació de que es tracte.
Aci els tenim, fa unes setmanes, en ple procés de fabricació de desenes, preparant la caixeta de material que cadascú utilitzarà al llarg del curs.